Seguiment de twitter
View more presentations from LorenaAO.
dimarts, 3 de gener del 2012
dilluns, 2 de gener del 2012
TIC, Competències Digitals
Que són les TIC?
Conjunt de competències relaciones amb el coneixement i ús de la tecnologia i el procés d’adquisició d’aquestes s’anomena alfabetització digital.
A causa de viure en una societat basada en el coneixement, i cada cop més rica en informació, cal que nens, adults i estudiants com nosaltres utilitzem les tecnologies amb eficàcia. Començant a aprendre des de educació infantil fins Batxillerat
En que ens ajuden les TIC en el món universitari?
·Ens facilitarà l’aprenentatge i l’ensenyament.
·Millora la gestió i la comunicació de la informació amb altres docents. Així podrem treballar en grup i transformar les interaccions en coneixements.
·Més tard les TIC seran una eina que ens facilitarà exercir la nostra professió.
Conjunt de competències relaciones amb el coneixement i ús de la tecnologia i el procés d’adquisició d’aquestes s’anomena alfabetització digital.
A causa de viure en una societat basada en el coneixement, i cada cop més rica en informació, cal que nens, adults i estudiants com nosaltres utilitzem les tecnologies amb eficàcia. Començant a aprendre des de educació infantil fins Batxillerat
En que ens ajuden les TIC en el món universitari?
·Ens facilitarà l’aprenentatge i l’ensenyament.
·Millora la gestió i la comunicació de la informació amb altres docents. Així podrem treballar en grup i transformar les interaccions en coneixements.
·Més tard les TIC seran una eina que ens facilitarà exercir la nostra professió.
Competències digitals dels mestres:
· Aquestes habilitaran el mestre per utilitzar les TIC a l’hora d’ensenyar i així ajudar a aprendre. No son estàtiques, és a dir, demana una continua actualització en el coneixement de recursos tecnològics i de les seves potencialitats pedagògiques.
Documents de referència:
Últimament s’han publicat diversos documents on trobem les directrius sobre quines haurien de ser les competències TIC dels docents. Podem destacar dos:
1.UNESCO’S ICT Competency Standars for Teachers.( Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents.
2.National Educational Technology Standars for Students i el National Educational Technolog Standars for Teachers (Normes Nacionals (EUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents I Normes Nacionals (EUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants)publicats per la International Society for Technology in Education.
· Aquestes habilitaran el mestre per utilitzar les TIC a l’hora d’ensenyar i així ajudar a aprendre. No son estàtiques, és a dir, demana una continua actualització en el coneixement de recursos tecnològics i de les seves potencialitats pedagògiques.
Documents de referència:
Últimament s’han publicat diversos documents on trobem les directrius sobre quines haurien de ser les competències TIC dels docents. Podem destacar dos:
1.UNESCO’S ICT Competency Standars for Teachers.( Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents.
2.National Educational Technology Standars for Students i el National Educational Technolog Standars for Teachers (Normes Nacionals (EUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents I Normes Nacionals (EUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants)publicats per la International Society for Technology in Education.
1.Normes UNESCO
Els docents hauríem d’adquirir tres nivells d’aprofundiment pel que fa a l’ús de la tecnologia:
·Nocions bàsiques de tecnologia:
1. Els docents han de conèixer el funcionament bàsic del :
-Maquinari
-Programari.
-Aplicacions d’activitats
-Un navegador
-Un programa de comunicacions
-Un programa de presentació
-Aplicacions de gestió
2.Ser capaços d’utilitzar les TIC a l’hora de realitzar activitats amb el conjunt de classe, amb petits grups, i amb alumnes sols.
3.Garantir un accés equitatiu a la utilització de la tecnologia.
4.Posseir les competències i coneixements tecnològics dels recursos web que calen per utilitzar la tecnologia, i així que contribueixi al seu propi perfeccionament professional.
·Aprofundiment de coneixements:
Els docents hauran de ser capaços de:
-Conèixer i ser capaços d’utilitzar amb flexibilitat en diferents situacions una sèrie d’aplicacions i instruments específics.
-Utilitzar xarxes de recursos i així ajudar als estudiants a: col·laborar, accedir a la informació i comunicar amb experts externs amb la finalitat de resoldre els problemes que s’hagin escollit.
-Utilitzar les TIC per crear i supervisar els plans de projectes del estudiants, ja siguin sols o en grup.
-Crear dins l’aula contextos d’aprenentatge flexibles.
-Crear i vetllar per la gestió de projectes complexos, per col·laborar amb altres docents, i utilitzar xarxes que permetin accedir a la informació, als seus companys i a experts externs, per tal de millorar i ampliar el seu coneixement en la seva formació.
·Creació de coneixements:
Els docents han de ser capaços de:
-Concebre coneixements de les TIC per tal de fomentar les competències en els estudiants per crear coneixement i aprendre d’una manera permanent i reflexiva.
-Desenvolupar un paper de lideratge davant de companys i tenir un concepte de la seva escola com una comunitat basada en la innovació i l’aprenentatge permanent, gràcies bona part a les TIC.
-Tenir la capacitat de mostrar, experimentar, aprendre i utilitzar contínuament les TIC, per crear comunitats professionals del coneixement.
2.Normes de la ISTE (2 documents amb les competències que haurien de tenir els docents i els estudiants)
Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents:
Els docents haurien de ser competents en:
-Facilitat i inspirar l’aprenentatge i creativitat dels estudiants.
-Incorporar instruments contemporanis a l’hora de planificar i dissenyar experiències d’aprenentatge.
-Mostrar estratègies, coneixements i habilitats de treball innovadores centrades en la societat digital.
-Promoure la responsabilitat i ciutadania digital.
-Millorar en la practica de la seva professió i la seva capacitat de lideratge.
Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a estudiants:
-Innovar i ser creatius
-Comunicar i col·laborar
-Investigar i tindre més fluïdesa en l’ús de la informació.
-Tindre un pensament crític en la resolució de problemes i en la presa de decisions.
-Ciutadania digital
-Conceptes i funcionament de la tecnologia.
La informació ha sigut extreta de les següents pàgines web:
http://eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
http://www.eduteka.org/UnescoEstandarersRecursos.php
Valoració personal
Considero que despès d’aquesta entrada queda més clara la idea, i amb la qual estic d’acord de que les TIC si s’utilitzen de manera adequada poden arribar a ser molt útils en la nostra futura professió com a mestres, ja que disposarem de més d’un mètode per ensenyar, i a més a més de manera didàctica i entretinguda.Crec que també és important destacar el paper globalitzador de les TIC ja que podem compartir i comunicar experiències amb altres docents de diferents localitats, proporcionant-nos noves i bones experiències.
dimecres, 30 de novembre del 2011
Clic
El Clic: Està format per un conjunt d'aplicacions de programari lliure que permeten crear diversos tipus d'activitats educatives multimèdia.
ZonaClic És un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.
ZonaClic És un servei del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya creat amb l'objectiu de donar difusió i suport a l'ús d'aquests recursos i oferir un espai de cooperació obert a la participació de tots els educadors/es que vulguin compartir els materials didàctics creats amb el programa.
JClic: (1992). Conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats...
Les activitats no s'acostumen a presentar empaquetades en projectes.
Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de mostrar.
Característiques:
Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.
Les activitats no s'acostumen a presentar empaquetades en projectes.
Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de mostrar.
Característiques:
Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.
- Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.
- Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com ara Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
- Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
- Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.
- Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant.
- Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.
- Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.
Components:
- JClic applet
Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web. - JClic player
Permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet. - JClic author
Permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva. - JClic reports
Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.
CONCLUSIONS:
Penso que aquest programa ajuda als infants a l'hora de treballar els continguts de classe, personalment crec que fa que als infants no els costi tant posar-se a treballar, ja que jo vaig utilitzar la versió anterior a JClic a l'escola, i en aquestes classes gaudia encara més d’aprendre perquè els mètodes eren molt innovadors, i despertaven molta curiositat.Per tant crec que es una bona solució per complementar i fer més comprensibles les classes, tot i que veig molt important la figura de mestre.
La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor.
La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor.
En aquesta metàfora es fa referència al programari que reprodueix el model tradicional d'ensenyament-aprenentatge. L'ordinador tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'estudiant. El interès que té aquesta utilització tutorial de l'ordinador es troba en la capacitat que té la màquina per reproduir alguns aspectes de la relació entre el docent i l'alumne.
L’ordinador s'inicia, surten documents en els quals podrem treballar, potser mitjançant la veu, o en el cas dels més grans llegint.
Consta de diferents eines perquè a qualsevol edat pugi entendre els continguts del programa.
És a dir:
L'ordinador inicia, l'alumne respon i l'ordinador avalua; a continuació l'ordinador inicia un nou cicle. Li diu si la resposta que el nen a triat es correcte o incorrecte.
Consta de diferents eines perquè a qualsevol edat pugi entendre els continguts del programa.
És a dir:
L'ordinador inicia, l'alumne respon i l'ordinador avalua; a continuació l'ordinador inicia un nou cicle. Li diu si la resposta que el nen a triat es correcte o incorrecte.
Aquest procés el pot fer d’igual manera un mestre:
El mestre comença la sessió, hi ha una resposta en forma de resolució d'activitats o conceptes que no entén. finalment hi ha una avaluació, per veure si ha assolit els objectius.
Quina diferencia hi ha entre el primer procés que el fa un docent amb l'alumne i el següent que es amb un ordinador i un alumne?
Quina diferencia hi ha entre el primer procés que el fa un docent amb l'alumne i el següent que es amb un ordinador i un alumne?
Incorporem la figura humana del mestre, i també hem de tindre en compte les diferencies en la part d'avaluació: Els mestres et diran si una cosa esta ben feta o no i et diran perquè no esta ben fet, al contrari que l'ordinador. El mestre a més a més pot fer una explicació detallada sobre l'error que ha comés el nen.
CONCLUSIÓ:
Penso que les noves tecnologies son molt importants i útils per a l’educació, però crec que és encara més important la presència d’una figura humana per tal d’ajudar-te , entendre’t i solucionar els possibles problemes que van sorgint-li al nen, de manera que el nen si segueix sense entendre el concepte, el mestre podrà repetir l’explicació per tal de solucionar el problema.
Tot i això crec que les noves tecnologies són molt importants ja que complementen la informació i per a molts pot significar aprendre d’una manera més dinàmica, per això crec que el més ideal seria un mestre com a professor/a que utilitzes eines de suport com els ordinadors i les noves tecnologies.
Tot i això crec que les noves tecnologies són molt importants ja que complementen la informació i per a molts pot significar aprendre d’una manera més dinàmica, per això crec que el més ideal seria un mestre com a professor/a que utilitzes eines de suport com els ordinadors i les noves tecnologies.
dimecres, 23 de novembre del 2011
Google Reader
Què és Google Reader?
És un lector de RSS i atom. Permet organitzar i accedir ràpidament des d'una interfície Web a totes les notícies de les pàgines configurades en el sistema que suportin. Va ser llançat per Google el 7 d'octubre de 2005 mitjançant Google Labs, Google Reader es va incorporar a Google Labs el 17 de setembre de 2007.
Per trobar una pàgina que visitem freqüentment, podem utilitzar ''Favoritos'', però només funciona en el PC que estem utilitzant en aquell moment.
Seria interessant una eina que permeti guardar totes aquestes pàgines i que en qualsevol ordinador podrem accedir i organitzar tota la informació que anem trobant. A més a més, que ens permetés fer cerca de totes les pàgines que tenim registrades.
Tot això ho podem fer amb Google reader.
Per utilitzar aquest programa cal:
-Creació d'un compte de G-Mail
-Subscripció amb Google Reader
Interfície del programa:
A la columna esquerra, trobarem una sèrie d'informació, a sota trobarem: subscripcions i una carpeta per anar endreçant les pàgines a les quals ens hem subscrit. També ens sortiran els missatges que no hem llegit.
Trobem opcions com : posar com no llegit, com destacat, favorits, posar etiqueta, enviar per correu...
Com funciona?
Per ficar una nova pàgina web a Google Reader, el que hem de fer es:
Entrem en una pàgina. Trobarem una icona taronja ( RSS ) > Clic> Seleccionar els apartats de la pàgina que ens interessi, si ens interessa tot, agafem el link de la pàgina, a la part de dalt > Copiar > anem a Google reader> faig clic a suscribir> Enganxem el link.
A partit d’ara ens sortirà a l'esquerra i podrem canviar el nom.
Fent clic a sobre tenim diferents opcions: ens surten les carpetes que tenim existents , també podem posar-ho en una nova carpeta. Al costat entre parèntesis ens sortirà les noticies que no hem vist.
Utilització alertes
Más>Todavía más>Alertas: normalment el fem servir de manera puntual, ens interessa una sèrie d'informació vinculada a una area temàtica.
Tipo: Noticias, blocs, tot
Frequencia: Cada quan vull que m'avisi. (normalment un cop al dia)
Volumen: Solo los mejores resultados/ todos los resultados (normalment els millors)
Enviar a: mail o Feed
Crear alerta
Característiques:
-Compartir
Les notícies i elements nous d'interès per part de l'usuari poden ser compartides de diverses formes, una opció és seleccionar enviar per correu, aquesta opció utilitza el compte de Gmail per enviar els elements seleccionats, la següent opció és un espai anomenat Elements Compartits, aquí igual que els elements destacats poden ser seleccionats i enviats a una pàgina única per usuari estilo Blog, on s'actualitzen els elements seleccionats.
-Organització
Existeix una opció per destacar algun element desitjat, mitjançant la selecció de l'estel a l'esquerra de l'element, aquestes notícies de les subscripcions es guarden per a futures revisions.
En noves actualitzacions l'usuari pot buscar entre les seves subscripcions elements nous i antics per a consultes.
-Accés mòbil
El 18 de maig de 2006 va ser llançada la versió d'aquesta aplicació de Google la qual es pot visitar a través del mòbil, suporta *XHTML o WAP 416
És un lector de RSS i atom. Permet organitzar i accedir ràpidament des d'una interfície Web a totes les notícies de les pàgines configurades en el sistema que suportin. Va ser llançat per Google el 7 d'octubre de 2005 mitjançant Google Labs, Google Reader es va incorporar a Google Labs el 17 de setembre de 2007.
Per trobar una pàgina que visitem freqüentment, podem utilitzar ''Favoritos'', però només funciona en el PC que estem utilitzant en aquell moment.
Seria interessant una eina que permeti guardar totes aquestes pàgines i que en qualsevol ordinador podrem accedir i organitzar tota la informació que anem trobant. A més a més, que ens permetés fer cerca de totes les pàgines que tenim registrades.
Tot això ho podem fer amb Google reader.
Per utilitzar aquest programa cal:
-Creació d'un compte de G-Mail
-Subscripció amb Google Reader
Interfície del programa:
A la columna esquerra, trobarem una sèrie d'informació, a sota trobarem: subscripcions i una carpeta per anar endreçant les pàgines a les quals ens hem subscrit. També ens sortiran els missatges que no hem llegit.
Trobem opcions com : posar com no llegit, com destacat, favorits, posar etiqueta, enviar per correu...
Com funciona?
Per ficar una nova pàgina web a Google Reader, el que hem de fer es:
Entrem en una pàgina. Trobarem una icona taronja ( RSS ) > Clic> Seleccionar els apartats de la pàgina que ens interessi, si ens interessa tot, agafem el link de la pàgina, a la part de dalt > Copiar > anem a Google reader> faig clic a suscribir> Enganxem el link.
A partit d’ara ens sortirà a l'esquerra i podrem canviar el nom.
Fent clic a sobre tenim diferents opcions: ens surten les carpetes que tenim existents , també podem posar-ho en una nova carpeta. Al costat entre parèntesis ens sortirà les noticies que no hem vist.
Utilització alertes
Más>Todavía más>Alertas: normalment el fem servir de manera puntual, ens interessa una sèrie d'informació vinculada a una area temàtica.
Tipo: Noticias, blocs, tot
Frequencia: Cada quan vull que m'avisi. (normalment un cop al dia)
Volumen: Solo los mejores resultados/ todos los resultados (normalment els millors)
Enviar a: mail o Feed
Crear alerta
Característiques:
-Compartir
Les notícies i elements nous d'interès per part de l'usuari poden ser compartides de diverses formes, una opció és seleccionar enviar per correu, aquesta opció utilitza el compte de Gmail per enviar els elements seleccionats, la següent opció és un espai anomenat Elements Compartits, aquí igual que els elements destacats poden ser seleccionats i enviats a una pàgina única per usuari estilo Blog, on s'actualitzen els elements seleccionats.
-Organització
Existeix una opció per destacar algun element desitjat, mitjançant la selecció de l'estel a l'esquerra de l'element, aquestes notícies de les subscripcions es guarden per a futures revisions.
En noves actualitzacions l'usuari pot buscar entre les seves subscripcions elements nous i antics per a consultes.
-Accés mòbil
El 18 de maig de 2006 va ser llançada la versió d'aquesta aplicació de Google la qual es pot visitar a través del mòbil, suporta *XHTML o WAP 416
CONCLUSIONS
Penso que és un programa molt útil per tenir de manera accessible les pàgines web que visitem diàriament, i a més a més disposa d'altres opcions importants com compartir, el que serà molt útil per realitzar treballs en grup. En quan a l'educació infantil crec que pot ser útil per mantenir els nostres coneixements sobre l'educació diàriament, i estar ben informats sobre el món que ens envolta.
En les classes ens pot resultar interessant, ja que
-Permet a l'alumnat realitzar un treball de recerca sobre els temes que desitgem.
-Es poden formar grups d'interès per a diversos temes que s'encarreguen de transmetre la informació a les companyes i companys i realitzar treballs, exposicions, etc.
-Amb Google Reader podem llegir totes les novetats en els blogs dels alumnes sense necessitat d'entrar en tots ells.
En les classes ens pot resultar interessant, ja que
-Permet a l'alumnat realitzar un treball de recerca sobre els temes que desitgem.
-Es poden formar grups d'interès per a diversos temes que s'encarreguen de transmetre la informació a les companyes i companys i realitzar treballs, exposicions, etc.
-Amb Google Reader podem llegir totes les novetats en els blogs dels alumnes sense necessitat d'entrar en tots ells.
Winows Live Movie Maker Pràctica
En aquest cas he utilitzat windows live movie maker per fer un recull de les fotografies i vídeos que hem fet durant la setmana d'activitats extraescolars a Blanquerna.
Lorena Acevedo.
diumenge, 20 de novembre del 2011
Winows Live Movie Maker
Windows Movie Maker és un programari d'edició de vídeo creat per Microsoft. Conté característiques tals com a efectes, transicions, títols o crèdits, pista d'àudio, narració cronològica, etc.Els Nous efectes i transicions es poden mitjançant codi XML.
Començar a crear amb Movie Maker:
1.Crear una carpeta per ficar els recursos i tenir-los tots junts a la nostra carpeta. Si ens hem de moure d'ordinador copiar la carpeta en un pen drive.
2.Preparar un guió per saber quan temps utilitzarem per cada recurs. Ficar varies columnes:
1a graella: Que passarà en cada moment.
2na graella: Temps i durada d'allò que hem triat que passarà.
3a graella: Ficar si es vídeo/ imatge ( tipus de recurs).
4ta: Afegir frase o veu.
Un cop tenim els recursos, podem començar a fer el nostre vídeo.
-Windows Live Movie Maker: ens permet muntar un vídeo a partir de fragments de vídeo, fotografies, afegir so, text i finalment formar-lo en format video. El projecte guardat en format movie Maker no es podrà visualitzar com a vídeo. Quan tenim el muntatge, i volem veure'l , tenim que convertir-lo en un format de vídeo que s'obri directament.
Donar en un boto blau de la part superior a la dreta>Desa la nostra pel·lícula>per enviar correu o missatgeria instantània.
Interface: A la part superior trobarem el menú amb diferents opcions, en la part esquerra podem visionar que passa en el vídeo segons les accions que anem afegint. Podrem afegir vídeos i fotos arrossegant-los a la part dreta de movie maker, directament d'una carpeta.
Fotograma: cada moment que nosaltres veiem.
Silenciar el so d'un video: Ens posem a sobre e qualsevol fragment del vídeo. Anem a Edita i seleccionem Volum de vídeo i eliminem tot el volum d'aquest fragment de vídeo que hem seleccionat. Podem incorporar una altra música per que soni en comptes de la que hem tret.
Hi ha diferents opcions per fer amb el vídeo:
Eines de musica:
Control de la música: Podem baixar o pujar volum
Incorporar un àudio amb la nostra veu: Posar-nos en el punt que ens interessi, dividir la musica, ficar-nos on volem que acabi i donar-li a dividir. Així podrem ficar el nostre àudio.
Eliminar fragment de vídeo: Ficar-nos en la part que comença que no volem veure, dividir. Quan acabi el fragment que no volem veure, tornem a dividir. Seleccionar el fragment i suprimir-lo.
Ficar imatges: Dividir el vídeo on volem ficar la imatge, seleccionar la fotografia i deixar-la anar en el punt on volem que surti la nostra imatge.
Ficar efectes: Clicar davant del fotograma. Animacions>Panoràmica i zoom>Si cliquem damunt d'un d'aquest efectes veurem com quedarà>Fer clic d'amunt del efecte per seleccionar.
Per treure l'efecte utilitzar control + z o desfer.
Ficar transicions: Com passem d'un fotograma al altre .De la mateixa manera que amb els efectes. Trobem una opció on fica: Durada, aquesta la m modificar segons el nostre gust.
Insertar text: Inici>Títol
Canviar el color de fons: Eines de text>Color de fons (de la mateixa manera podrem canviar la grandària de la lletra, el temps de durada etc...) A més a la part superior dreta tenim els efectes que li podem donar al text de movie maker. El títol el podem ficar al lloc que vulguem.
També podem ficar llegenda o crèdits.
Llegenda: Inici> afegir llegenda. També podrem modificar el text, la lletra , durada i efectes.
Efectes visuals: Per posar en blanc i negre, i pixelar
Lorena Acevedo
Començar a crear amb Movie Maker:
1.Crear una carpeta per ficar els recursos i tenir-los tots junts a la nostra carpeta. Si ens hem de moure d'ordinador copiar la carpeta en un pen drive.
2.Preparar un guió per saber quan temps utilitzarem per cada recurs. Ficar varies columnes:
1a graella: Que passarà en cada moment.
2na graella: Temps i durada d'allò que hem triat que passarà.
3a graella: Ficar si es vídeo/ imatge ( tipus de recurs).
4ta: Afegir frase o veu.
Un cop tenim els recursos, podem començar a fer el nostre vídeo.
-Windows Live Movie Maker: ens permet muntar un vídeo a partir de fragments de vídeo, fotografies, afegir so, text i finalment formar-lo en format video. El projecte guardat en format movie Maker no es podrà visualitzar com a vídeo. Quan tenim el muntatge, i volem veure'l , tenim que convertir-lo en un format de vídeo que s'obri directament.
Donar en un boto blau de la part superior a la dreta>Desa la nostra pel·lícula>per enviar correu o missatgeria instantània.
Interface: A la part superior trobarem el menú amb diferents opcions, en la part esquerra podem visionar que passa en el vídeo segons les accions que anem afegint. Podrem afegir vídeos i fotos arrossegant-los a la part dreta de movie maker, directament d'una carpeta.
Fotograma: cada moment que nosaltres veiem.
Silenciar el so d'un video: Ens posem a sobre e qualsevol fragment del vídeo. Anem a Edita i seleccionem Volum de vídeo i eliminem tot el volum d'aquest fragment de vídeo que hem seleccionat. Podem incorporar una altra música per que soni en comptes de la que hem tret.
Hi ha diferents opcions per fer amb el vídeo:
Eines de musica:
Control de la música: Podem baixar o pujar volum
Incorporar un àudio amb la nostra veu: Posar-nos en el punt que ens interessi, dividir la musica, ficar-nos on volem que acabi i donar-li a dividir. Així podrem ficar el nostre àudio.
Eliminar fragment de vídeo: Ficar-nos en la part que comença que no volem veure, dividir. Quan acabi el fragment que no volem veure, tornem a dividir. Seleccionar el fragment i suprimir-lo.
Ficar imatges: Dividir el vídeo on volem ficar la imatge, seleccionar la fotografia i deixar-la anar en el punt on volem que surti la nostra imatge.
Ficar efectes: Clicar davant del fotograma. Animacions>Panoràmica i zoom>Si cliquem damunt d'un d'aquest efectes veurem com quedarà>Fer clic d'amunt del efecte per seleccionar.
Per treure l'efecte utilitzar control + z o desfer.
Ficar transicions: Com passem d'un fotograma al altre .De la mateixa manera que amb els efectes. Trobem una opció on fica: Durada, aquesta la m modificar segons el nostre gust.
Insertar text: Inici>Títol
Canviar el color de fons: Eines de text>Color de fons (de la mateixa manera podrem canviar la grandària de la lletra, el temps de durada etc...) A més a la part superior dreta tenim els efectes que li podem donar al text de movie maker. El títol el podem ficar al lloc que vulguem.
També podem ficar llegenda o crèdits.
Llegenda: Inici> afegir llegenda. També podrem modificar el text, la lletra , durada i efectes.
Efectes visuals: Per posar en blanc i negre, i pixelar
CONCLUSIÓ
Personalment penso que Windows Live Movie Maker és un gran programa creador i editor de vídeo, fent referència a la seva pràctica i fàcil manera d'utlitzar-lo.
Ja fa temps que faig servir aquest programa i penso que és molt complet a l'hora de fer presentacions de vídeo o fotografies, tant com per fer-lo servir d'eina per unir bons records, o a l'hora de treballar. Per exemple, en el nostre cas, ja que som estudiants d'educació infantil, i més tard treballarem en escoles, podrem fer servir Windows Live Movie Maker per recollir en un CD aquests meravellosos i importants moments per als infants, a més a més de aquells quaderns que segur recordeu amb els nostres dibuixos i fotografies d'aquesta etapa.
Ja fa temps que faig servir aquest programa i penso que és molt complet a l'hora de fer presentacions de vídeo o fotografies, tant com per fer-lo servir d'eina per unir bons records, o a l'hora de treballar. Per exemple, en el nostre cas, ja que som estudiants d'educació infantil, i més tard treballarem en escoles, podrem fer servir Windows Live Movie Maker per recollir en un CD aquests meravellosos i importants moments per als infants, a més a més de aquells quaderns que segur recordeu amb els nostres dibuixos i fotografies d'aquesta etapa.
Lorena Acevedo
Subscriure's a:
Missatges (Atom)