Power Point

En l'educació, la transmissió de continguts a grups de persones mitjançant recursos tecnològics és una pràctica habitual. Ja fa uns anys que s'utilitzen els programes de presentacions.

La primera versió de Microsoft Power Point, va ser llançada al 1987 per als ordinadors Apple Macintosh.

PowerPoint, de la companyia Microsoft, és un dels programes de presentació més estesos en l'actualitat. Ve integrat en el paquet Microsoft Office com un membre més, que pot aprofitar els avantatges que li ofereixen els altres components de l'equip per a obtenir un resultat òptim.

·         Microsoft PowerPoint, és un popular programa de presentacions desenvolupat per a sistemes operatius Microsoft Windows i Mac OS. Usat en diferents camps com en negocis, l’ensenyament, etc. Segons Microsoft Corporation, ( una empresa multinacional d'informàtica que va ser creada el 21 de setembre de 1975 als Estats Units, on encara hi te la seva seu principal. El nom de Microsoft és l'acrònim de Microprocessador Software) prop de 30 milions de presentacions són realitzades amb PowerPoint cada dia.

·         Power Point és un programa dissenyat per a fer presentacions pràctiques amb text esquematitzat, animacions de text i imatges, tant predi senyades como importades des de l'ordinador. Se li poden aplicar diferents dissenys de font, plantilla i animació. Molt cridaner i molt més pràctic que els de Microsoft Word.

Podem crear:

-Diapositives estàndard de 35mm
-Transparències
-Documents impresos per als assistents a la presentació
-Notes i esquemes per al presentador.

Tres temes fonamentals planen sempre que es parla de presentacions a l’educació:

1. La utilització de presentacions, implica sempre una metodologia orientada a la transmissió de coneixements del professor a l’alumne?

2.Podem fer un mal ús de les presentacions? Com sabem com detectar-lo?

3. Utilitzar presentacions implica un major aprenentatge de l’alumne?

Competències que es desenvolupen

· Adquirir la capacitat de cerca, selecció, anàlisi i síntesi de la informació i transformar-la en coneixement. (EB-25)

·Utilitzar mitjans i entorns digitals per a comunicar-se i treballar de forma col·lavorat iva, fins i tot a distància, per recolzar l'aprenentatge individual i contribuir a l'aprenentatge dels altres.
Programes i serveis en línia per a crear i publicar presentacions.
Per a crear presentacions hi ha diversos programes, d'aquests convé conèixer:

· El Microsoft Power Point:
- És el més utilitzat
- El que més possibilitats creatives i multimedials dóna avui en dia.
- Aquest programa està integrat en la suite Microsoft Office.

·L’Imprès:
- Molta qualitat
- Lliure i gratuïta per aquells qui volen treballar sense tenir els condicionant d’utilitzar un programa propietari com el Power Point. Forma part de la suite Open Office.
- Es pot descarregar gratuïtament en català dehttp://www.sofcatala.org/

· Presentacions que podem crear amb el servei on-line Google Docs.

-A nivell de recursos tècnics, queda lluny de les dues anteriors
-Fa un molt bon ús de la xarxa
-Permet crear col·laborativament les presentacions
-Permet xatejar sobre les mateixes presentacions mentre les anem construint i finalment publicar-les en format web.
-És un servei gratuït però no lliure (important diferència)

·Slide Share o de Slideboom: Servei on-line que permet publicar presentacions fetes en Power Point. i els podem trobar a http://www.slideshare.com/ o a http://www.slideboom.com/ i si bé no són programes per fer presentacions s'utilitzen molt. Slideboom reconeix moltes més animacions que slideshare

Com estan estructurats els programes de presentacions.

Els elements de que consten els programes de creació de presentacions són 6:

Presentació

· Diapositives

· Objectes

· Accions

· Transicions

· Animacions

Diapositives:Eix central dels programes de creació de presentacions en ella.

-Col·loquem lliurament els objectes com ara: textos, vídeos, imatges, etc i el conjunt de diapositives formen unapresentació.
-L'extensió pptx o ppsx.
-En Imprès creem arxius odp i google també i utilitza el seu propi format, però la presentació s’emmagatzema al servidor. Tots tres programes donen opcions d’exportar i importar arxius.

Transicions: són l’efecte visual i/o sonor que s’estableix entre diapositives.

Animacions: són l’efecte visual i/o sonor que s’estableix als objectes i que pot implicar un ordre d’entrada i sortida de dins la diapositiva.

Accions:són el conjunt d’instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre nu objecte. (exemple: quan cliquem a sobre un text, anem a una dispositiva concreta)

Com utilitzar-les a l’educació.
Dos opcions que no depenen tant com pot semblar de la presentació sinó de la metodologia docent que s'utilitzi:

-Presentacions per a transmetre d'una manera ordenada i clara informació als alumnes.
-Presentacions per a: motivar, interactuar , seduir, emocionar, mostrar, construir ....

Totes dues són objecte d'estudi en aquesta assignatura i per realitzar aquest aprenentatge seguirem l'estructura següent:

1)Coneixement dels aspectes tècnics d'ús del programa Power Point.
2)Lectura de la comunicació:http://pers.blanquerna.url.edu/jordisimon/doc1302a.pdf
vist a classe d'exemples relacionats amb les modalitats d'ús citats en la lectura.
3)Realització d'una pràctica, penjar-la al bloc i comentar-la citant els aspectes metodològics tinguts en compte en el moment de confeccionar-la.

PREPARA’T UN “POWERPOINT” PER A LES TEVES CLASSES

PERÒ NO L’ENSENYIS ALS TEUS ALUMNES.

12 PROPOSTES D’ÚS CREATIU I MULTIMEDIAL DEL

PROGRAMA POWERPOINT.

Un problema antic.

Ens trobem davant d’un problema que la manera d’utilitzar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació no ha solucionat, sinó que li ha donat una nova forma i l’ha presentat des d’una òptica diferent

Tothom trobava inadequat que un professional de l’educació estigués davant d’un auditori durant una hora mostrant, amb la sala a mitja llum, transparències (els acetats) farcides de text una darrera l’altra i que el seu discurs en fos una simple lectura amb algun o altre comentari d’interès.

Aquest fenomen es reprodueix amb la utilització dels programes de presentacions (sessions d’una hora o més de durada en les quals l’orador va mostrant tots els punts destacats de la seva exposició a través d’una presentació).

·         Dürsteler (2003) diu:

“La mayoría de las presentaciones usan PowerPoint en su vertiente más fácil, muchas transparencias llenas de listas de puntos. Muchos ponentes, encima, se limitan a recitarlas. “

·         Rick Freedam (2004),des de la pròpia empresa Microsoft fabricant del programa:

“Se ha desatado el efecto adverso del programa ideado para la presentación de diapositivas. … han expresado su disconformidad con respecto a la manera en que se emplea PowerPoint para las presentaciones”

Es va agreujant a mida que anem pujant pel nivell educatiu i moltes vegades a les mateixes universitats, fins i tot els alumnes es poden limitar a estudiar els “PowerPoints” que els dóna el professor.

Moltes vegades parlem de la incorporació de les TIC a l’educació, quan en realitat del que volem parlar és de metodologia i la capacitat magnificadora de les TIC el que fa es posar en evidència el problema enlloc de solucionar-lo.

L’ús tradicional, avantatges i inconvenients.

2 tipus d’ús en les presentacions:

Més tradicional: estaria més proper a les metodologies que consideren el professor com la font del saber, com qui ha de transmetre el coneixement de la millor manera possible a l’alumne (Classe magistral).

Més creativa: Les concepcions que parteixen de Piaget i el constructivisme, passant per l’aprenentatge social…

Al llarg d’aquesta comunicació de vegades s’utilitzarà com a sinònim els termes, presentació, PowerPoint,... Tots ells fent referència a arxius creats amb un programa de presentacions i que consten d’una o vàries diapositives i que són susceptibles de ser visionats individualment amb un ordinador o col·lectivament a través d’un vídeoprojector. Malgrat que formalment cal distingir-ho.

ADVANTATGES:

·         L’alumne sempre té en pantalla una guia del que s’està dient, dels termes claus de l’esquema...

·         Permet d’incorporar imatges il·lustratives.

·         Permet crear esquemes de manera que és fa més intel·ligible la matèria.

·         Podem inserir tota mena d’elements multimedias com ara: imatge, so, vídeo,

animacions,...

·         L’alumne té més facilitat per prendre apunts.

·         Permet utilitzar una variada gamma de colors i formes que clarifiquin el

significat dels continguts

INCONVENIENTS

·         Tot això està encaminat a establir un tipus de discurs transíssiu i seqüencial entre l’orador i el públic, per això perpetua una metodologia molt concreta.

·         Moltes vegades hi ha massa informació en les diapositives i que no es llegeix amb claredat.

·         L’orador ja no explica o relata sinó que es limita a llegir la pantalla. 

·         Els colors i les formes es col·loquen en pantalla de forma indiscriminada sense atenir-se a cap ordre estètic ni utilitat.

·         Hi pot haver un abús dels elements multimedias. El cas més clar seria la repetició indiscriminada de determinats tipus de sons.

·         Si no hi ha un bon sistema de projecció, l’aula sempre estarà a les fosques amb el cansament que això provoca als alumnes. 

·         Una idea generalitzada és que si incorporem molt efectes d’animació i transició en la presentació, aquesta serà més interessant, en aquest cas correm el risc que, en el millor dels casos, l’auditori miri els efectes i no escolti el discurs.

·         Els oradors tenen tendència a incloure més continguts amb la falsa creença que els alumnes ho assimilen més ràpid.

·         S’estableix a classe un doble discurs, el de l’orador que va explicant i el de l’oient que va llegint a un ritme diferent les diapositives que li mostren.

·         L’ús de recursos multimedials

L’ús creatiu del Power Point. Com l’identifiquem?

Trets que identifiquen un ús concret de les presentacions com una modalitat innovadora. Alguns d’aquests trets són:

-Presentacions que treballen en espais i moments que van mes enllà de la situació de classe formal. Hi ha un abans i un després tant per part de l’alumne com del professor.

-Presentacions que cerquen i provoquen la interacció professor/alumne o alumne/alumne.

-Presentacions que incorporem elements propis del llenguatge audiovisual element més que ens facilita l’expressió a classe i sobretot el treball referent a actituds, normes i valors o el treball més encaminat a les emocions.

-Presentacions que flexibilitzen el discurs de l’educador.

-Presentacions que faciliten la creació i l’aprenentatge cooperatiu.

-Presentacions que propicien l’estructuració, la síntesi i la reflexió dels

continguts.

-La no limitació de l’ús del programa PowerPoint a les presentacions i pensar què es tracta d’una bona eina amb moltes més possibilitats que les de crear i visualitzar diapositives.

-El PowerPoint dóna suport i potencia les metodologies que conscientment vulguem emprar a classe. No ens les delimita ni les constreny.

Propostes d’ús creatiu i multimedial del PowerPoint

Caldria fer dues consideracions:

1)Explicitar que moltes de les propostes estan explicades amb un exemple d’una matèria concreta; és feina del lector, per tant, fer la transposició a altres nivells educatius i altres àrees de coneixement.

2)És difícil explicar textualment qüestions evidentment dinàmiques com les que fem en PowerPoint.

Un dels punt innovadors d’aquesta proposta són:

·         Fer possible l’accés aleatori a qualsevol imatge o ampliació Fugim doncs del discurs lineal.

·         Suposant una exposició musical, mitjançant enllaços entre textos escrits en una diapositiva i sons, ens permetessin tenir accés aleatori i instantani a un repertori, per exemple de fragments de composicions que utilitzarem a classe amb els nostre alumnes a tall d’audició.

En tots dos exemples que no hi ha cap discurs prefixa’t en les presentacions i fins i tot podria tractar-se d’arxius de PowerPoint sense text.

·         Ens pot servir per crear material escrit, ja que ens permet expressar-nos-hi sense els límits del processador de textos, o les complicades eines que ens proposen els programes de dibuix i retoc de fotografia.
La interacció amb el grup classe ens dóna peu a un grup de propostes interessants. Les possibilitats d’interactivitat del propi programa acompanyen a la interacció amb el grup classe.

Estaria bé que els professors demanéssim, a vegades, un treball sobre un tema concret fet amb PowerPoint, posant èmfasi a les limitacions de text que cal posar en cada diapositiva, aprofundint així en l’esforç de l’alumne a sintetitzar els conceptes.

Si disposem d’un tablet PC o d’una tauleta gràfica que ens faciliti l’ús d’un punter, podem fer servir el PowerPoint com si d’una pissarra en blanc es tractés.
No cal portar les presentacions completament acabades a classe ja que el fet de construir-les entre tots utilitzant un sistema de visualització col·lectiu és altament gratificant.

·         David Byrne ens diu:
Hi ha qui ens diu que amb el PowerPoint podem crear art.Així doncs, alumnes y professors podem utilitzar el PowerPoint com una eina més d’estudi i treball a les classes d’educació artística.

Per als més petits de l’escola els programes de presentacions els podem utilitzar com aquell sac d’on apareixen tot d’objectes que farem servir per explicar el conte. Així doncs podem tenir en les diapositives del PowerPoint imatges dels protagonistes, els decorats, els instruments que apareixeran a la història, així com alguns sons i, sobretot, diferents finals per poder triar. Però, què és el mestre i no l’ordinador qui explica el conte i que en cap cas, si el conte l’hem d’explicar a classe, hi haurem de posar el relat escrit.

Joan Ferrés (1992) ens parla de la funció motivadora del vídeo a l’escola, fent que té el llenguatge audiovisual com a transmissor d’emocions i com aquestes poden motivar grups de persones vers unes actituds concretes
Té les mateixes capacitats comunicatives que un fragment de vídeo.
Per exemple: l’anorèxia i la bulímia en una sessió de tutoria. També podria el Professor encarregar a alumnes de secundària cercar les imatges, el sons i crear el PowerPoint als propis alumnes. Es donaria en el moment del debat a classe i l’aprenentatge també es produiria en el moment de la creació

Una diapositiva de PowerPoint

pot ser entesa com una maquina de recollir idees. Tot ell en blanc esperant que nosaltres plasmen les nostres idees, amb l’ajut del micròfon al PowerPoint i escrivint comentaris de text, posant-hi colors vermells en aquelles idees que són més innovadores i utilitzant tota la simbologia que cregui convenient,.... Així doncs l’ultima proposat no està pensada per ser ensenyada sinó per recollir idees i poder-les plasmar en format digital.

Potser l’únic que cal és ser un poc més creatiu i flexible i, sobretot, pensar més en l’alumne i com aquest aprèn.

CONCLUSIÓ I COMENTARI SOBRE LA LECTURA

Considero aquesta lectura imprescindible per l’ús totalment correcte de power point, podem trobar una gran quantitat d’informació però a la vegada bastant clara i sintetitzada. No he volgut oblidar cap característica i/o informació dels programes de presentació ja que totes són importantíssimes per l’ús de power point o altres programes similars.

Tot i que creiem que sabem com utilitzar aquestes eines, a vegades no tenim aspectes en compte com que l’orador ja no explica o relata si no que llegeix la pantalla, produint una conseqüència totalment contraria a la que volíem produir, fent que la classe sigui menys entenedora. Per altra banda, molt sovint abusem dels elements milimedials, per exemple la repetició de determinats tipus de sons etc.
Tot i això, aquestes presentacions ens ajuden a que l’alumne tingui més facilitat per prendre apunts, i també permet crear esquemes de manera que és fa més intel·ligible la matèria.

Tota aquesta informació es valuosa, tant per ara mateix, quan necessitem fer treballs mitjançant les presentacions, com per realitzar tasques en la nostra futura professió, ja que a més a més en aquest document podem trobar pràctiques per a infants dels 0 als 6 anys.

A continuació deixo un vídeo explicatiu d’una presentació senzilla de Power Point que podeu trobar a YouTube.